Solenidade foi realizada nesta sexta-feira, 5 de setembro, no Salão de Atos da Universidade Regional do Cariri (URCA), às 18h
A Prefeitura do Crato, por
meio da Escola de Gestão Pública Municipal (EPGM), concluiu um ciclo de quatro
turmas do Curso Introdutório de Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao
Contexto Escolar, garantindo a capacitação de 125 cuidadores da rede municipal
de ensino. A solenidade de entrega dos certificados aconteceu nesta
sexta-feira, 5 de setembro, às 18h, no Salão de Atos da Universidade Regional
do Cariri (URCA).
O curso, realizado entre março
e agosto, teve como objetivo aprimorar as práticas pedagógicas e fortalecer o
atendimento a crianças com desenvolvimento atípico. A formação reuniu
especialistas e profissionais renomados da área da Psicologia, que compartilharam
fundamentos teóricos e vivências práticas sobre a ABA, abordagem reconhecida
internacionalmente pela sua eficácia no acompanhamento de pessoas com
Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros transtornos do desenvolvimento.
Especialistas e conteúdos
trabalhados
As turmas foram conduzidas por
diferentes profissionais com experiência acadêmica e clínica em ABA, entre
eles:
- Brennda Martinelli Pinho
Silva, psicóloga, especialista em ABA e Neuropsicologia, com atuação em
intervenções psicopedagógicas.
- Yuri Monteiro Bezerra,
psicólogo em formação avançada em ABA, com experiência no contexto escolar e
clínico.
- Gabriel Barbosa F. Callou,
psicólogo, mestrando em Educação pela URCA e especialista em ABA para TEA.
- Natália Magalhães Lobo
Macedo, psicóloga, especialista em ABA pela Faculdade Pernambucana de Saúde,
com nove anos de atuação em diferentes contextos.
- Isabella Cazuza Callou,
psicóloga, mestra em Psicologia Experimental pela UFPA, especialista em
Desenvolvimento Infantil.
- Keilany Botelho Araujo,
psicóloga, mestra em Psicologia pela UNIVASF, especialista em ABA para Autismo
e Deficiência Intelectual.
Os encontros abordaram desde a
fundamentação da Análise do Comportamento até estratégias práticas para
aplicação no cotidiano escolar, com foco na construção de um ambiente
inclusivo, acolhedor e sensível à neurodiversidade.
Depoimentos e impacto na rede
municipal
Cuidadores que participaram da
formação relataram a importância do aprendizado para sua atuação. "Foi um
momento ímpar onde pude aprender muito. O conhecimento adquirido com certeza
ajudará no meu trabalho diário", destacou Jean Alencar, cuidador na Escola
Pedro Felício. Já Rosimar Soares, do CEI José Isaías, afirmou: "Amei o
curso. Foram ensinamentos muito produtivos, que me proporcionaram novas
perspectivas para atuar melhor com as crianças".
A diretora da EPGM, Larissa
Cavalcante, reforçou a relevância de investir em qualificações contínuas:
"Acreditamos que esse tipo de capacitação é fundamental para o
desenvolvimento do trabalho educativo na cidade. E a tendência é trazer mais
cursos como esse para garantir a qualidade do atendimento".
A coordenadora pedagógica da
EPGM, Fabiola Mota, também destacou o impacto da formação: "O curso de ABA
tem um papel essencial, pois oferece aos cuidadores ferramentas práticas para
lidar com os desafios do cotidiano escolar, promovendo um ambiente mais
inclusivo e preparado para atender às necessidades de cada criança. Esse foi o
primeiro ciclo, a proposta é formar todos os cuidadores da rede de ensino
municipal"
Para a secretária de Educação,
Neyla Brito, a iniciativa representa um avanço nas políticas públicas
inclusivas: "A capacitação é essencial para que os cuidadores adquiram
conhecimentos que os auxiliem a lidar com diferentes situações e emoções das crianças
atípicas, garantindo um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor".
Inclusão como política pública
Com a conclusão das quatro
turmas, a Prefeitura do Crato traduz o compromisso com a valorização dos
profissionais da educação e com a implementação de práticas pedagógicas que
promovem equidade e inclusão. Ao formar 125 cuidadores, o município avança na consolidação
de uma rede de ensino preparada para atender às demandas da diversidade,
fortalecendo o papel da escola como espaço de acolhimento e desenvolvimento
integral.
Texto: Hermínia Rachel Saraiva
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